Presentación del libro 'Hiperactivos. Estrategias y técnicas para ayudarlos en casa y en la escuela'
El 4,6 por ciento de la población infantil de Baleares padece hiperactividad
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Palma (LB).- El 4,62 por ciento de la población infantil de Baleares padece hiperactividad, de modo que se sitúa como la tercera comunidad autónoma atendiendo a la incidencia de este trastorno, por detrás de Murcia (4,79%) y Canarias (4,72%), mientras que se encuentra por delante de Cantabria (4,58%).
Por su parte, PaÃs Vasco (3,37%), Navarra (3,67%) y Madrid (3,97%) poseen los Ãndices más bajos. A nivel nacional, entre un 5 y un 8 por ciento de la población infantil española padece hiperactividad.
Asà se ha dado a conocer durante la presentación del libro ‘Hiperactivos. Estrategias y técnicas para ayudarlos en casa y en la escuela’, que reúne claves de los expertos para tratar la hiperactividad.
La obra, promovida por la Asociación de Niños con SÃndrome de Hiperactividad y Déficit de Atención (A.N.S.H.D.A) y editado por LoQueNoExiste, se dirige tanto a padres como a profesionales de la sanidad y profesores de niños afectados por un sÃndrome que afecta al 5 por ciento de escolarizados, “jóvenes que no siempre reciben la atención necesaria debido al desconocimiento que existe en torno a este trastorno”.
En una primera parte, el libro recoge los testimonios de un joven afectado, de una madre que relata su experiencia con su hijo hiperactivo y del doctor Luis Rojas Marcos, catedrático de PsiquiatrÃa y miembro de la Academia de Medicina de Nueva York, que recuerda cómo fue su infancia con TDAH.
Bajo el epÃgrafe ‘Las intervenciones cientÃficas’, la segunda parte recopila las técnicas y recomendaciones de varios expertos en Hiperactividad y Déficit de Atención (TDAH).
Durante la presentación del libro, la secretaria de Estado de Educación y Formación, Eva Almunia, destacó que la obra brinda un conocimiento “profundo” acerca de los factores biogenéticos y neuronales del trastorno TDAH. No obstante, a su juicio lo más importante es que aporta al profesor una serie de pautas “didácticas y pedagógicas que pueden guiar su práctica docente”.
Por su parte, José Ramón Gamo, director pedagógico de la Fundación Activa, incluye en el Anexo del libro un documento sobre la importancia de los modelos educativos y la función coterapéutica en padres de niños con TDAH.
